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新中国成立70年来我国教育战略演进轨迹研究
发布时间: 2019-10-12    作者:龙宝新    来源:内蒙古社会科学(汉文版) 2019-03-28
  字体?#28023;?    ) 关闭窗口

  摘要:教育战略是一定时期内国家对教育事业发展进行的全局谋划、谋略选择和重点考虑,其原子构成要素是战略位置、战略对策与战略目标,三者构成了"一核两翼"结构。在新中国成立初期,教育事业处于战略附属位置,其战略对策是为无产阶级政治服务,其战略目标是培养有社会主义觉悟的工农大众;在改革探索时期,教育处于战略的制高点,战略对策变成了实施教育现代化、教育改革创新与创新型人才培养,其战略目标是完善社会主义教育体系,培养高素质人才。在新时代,教育事业被置于"党之大计"的战略重心位置,其战略对策是坚持"四个服务",构建质?#32771;?#39038;、独具特色的教育新体系,而建成一支宏大的高素质?#25237;?#22823;军成了新时代我国教育事业发展的战略新目标。  

  全文见附件

  1. 新中国成立70年来我国教育战略演进轨迹研究_龙宝新.pdf
  1. 邓小平教育战略思想的丰富内涵与历史贡献
  2. 新中国成立70年来民营经济发展:历程、经验和启示
  3. 周进 龚云:中国农村改革发展的成就与经验
  4. 改革开放四十年中国文化产业发展历程与成就
  5. 中国改革开放40年的制度逻辑与治理思维
  6. 论改革开放以来中国档案事业的发展模式
  7. 孙代尧:?#37038;?#30028;历史视野看中国改革开放40年经验
  8. 改革开放以来中国宏观经济理论与政策的演变
  9. 路径与特征:改革开放40年中国期刊业发展回望
  10. 中国文化扶?#31471;?#21313;年:从专项扶贫到精准文化扶贫
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